Čtecí pero nastavuje učení a zábavu v jednom, zlepšuje zájem dětí o učení, zvyšuje soustředění a rozvíjí dobré učící návyky. Navíc čtecí pera mohou plně mobilizovat pět smyslových orgánů lidského těla a dosáhnout manuálního, očního, sluchového, mluvení a záznamu mozku.
Celosvětová super interakce maximalizuje nadšení dítěte pro učení a dovoluje dítěti, aby se zajímal o knihu, od "vyžadující čtení" až po "Chci číst". Čtecí pera se v učebně stávají učebními pomůckami. Atmosféru v anglické učebně nelze zvýšit. Zájem studentů o výuku angličtiny se značně zlepšil.
Čtecí pero přijímá standardní výslovnost Mandarin a standardní americkou výslovnost, což umožňuje dětem snadno se integrovat do standardizovaného normativního učebního prostředí a přesněji pochopit standardní výslovnost a intonaci. Přestože je naše učitelská výslovnost přesná, je někdy "čínská" angličtina. Čtecí pera mohou být dobrým doplňkem tohoto nedostatku.
Čtecí pera mohou účinně podporovat čtenářskou schopnost čtení a rozvoj sluchu. Studenti používají bodové čtecí pero k výuce angličtiny a snaží se synchronně poslouchat, což může efektivně podporovat čtenářskou a sluchovou schopnost studentů. Od používání pera na čtení bodů se pozornost studentů více zaměřila než dříve a jejich nadšení pro učení se zvýšilo.