"Výzkumný ústav pro výchovu moudrosti Guangdong" a "
Xuezhiyou“ společně spustili dětský „artefakt sebedisciplinovaného učení“
6. června, Shenzhen. Ve společnosti Shenzhen "Xuezhiyou" se konalo speciální předávání cen. Lidé z branže se vyjádřili, že to znamená, že se chystá na trh produkt, který bude pravděpodobně vyhledávat většina rodičů žáků základních a středních škol – „nástroj kázně“.
"XUEZHIYOU" je uveden v seznamu "základen výroby zařízení"
Jedna strana slavnostního předávání cen je Guangdong Institute of Wisdom Innovation and Entrepreneurship Education a druhá strana je „staromódní“ podnik ve vývoji elektronických vzdělávacích produktů – Shenzhen Xuezhiyou Technology Co., Ltd. pozornost průmyslu kvůli vývoji anglického opakovače první generace v Číně a následných digitálních výukových strojů, profesionálních čínských výukových strojů a tak dále.
Huang Hua (vlevo), vedoucí „Provincial Smart Education Research Institute“, a Yang Qi, generální ředitel společnosti „Xuezhiyou“, se zúčastnili slavnostního předávání cen, aby zahájili spolupráci mezi oběma stranami.
"Xuezhiyou" má vyspělý a stabilní tým výzkumu a vývoje, standardizovanou výrobní základnu a perfektní poprodejní servis.
Stěna společnosti "Xuezhiyou" je pokryta různými certifikáty, které ukazují její zvláštní vývojovou sílu.
Čistá, uklizená a prachotěsná výrobní dílna
Sofistikované kontrolní postupy
Huang Hua, vedoucí „Provinčního institutu pro výzkum moudrosti“, řekl, že důvodem, proč byl „Xuezhiyou“ vybrán jako kooperativní výrobce Guangdong Smart Education Research Institute, je právě síla výzkumu a vývoje společnosti a produkt kvalita je stabilní a zaručená.
Účast rodičů, přepsat produktový vzorec vzdělávacích elektronických produktů především pro studenty
Připravovaný „nástroj k disciplíně“ pro rodiče – „artefakt sebedisciplíny“ zahrnuje rodičovský aplet mobilního telefonu a 10.1-palcový chytrý tablet připojený k dítěti.
Rodiče vyjednávají se svými dětmi, nastavují čas hraní her, prohlížejí čas na tabletu a mechanismy odměňování atd., aby tabletové počítače mohly inteligentně „ovládat“ své děti. Kolik času má dítě na hraní her, jaké hry lze hrát, jak dlouho dítě dělá domácí úkoly na tabletu, připomenutí odpočinku, nesprávné držení těla dítěte při pohledu na tablet atd., počítač automaticky kontrolovat a vydávat včasné varování.
Jinými slovy, prostřednictvím tohoto produktu se děti mohou „bez problémů učit a hrát si“, rozumně si zařídit čas na studium, procházet elektronické produkty v hygienické poloze a vyhnout se poškození zraku.
Tento produkt přepsal předchozí model inteligentních elektronických vzdělávacích produktů, od orientovaných na studenty až po studenty a rodiče. Za druhé, v minulosti chytré elektronické produkty spustily výukový obsah, který se vyhýbal „obsahu“ a soustředil se na vytvoření vědeckého mechanismu s cílem pěstovat u dětí schopnost „sebedisciplíny“.
Tento produkt může pomoci vyřešit dlouholeté a problémové rodiče dětí, kteří nemohou být disciplinovaní, což způsobuje, že se děti oddávají elektronickým hrám a oddalují studium.
Nechat děti vyhrávat a pěstovat schopnost „sebedisciplíny“ je základ
Výzkum zjistil, že dobré návyky dětí je třeba pěstovat a utvářet vědeckými metodami. Jakmile se tento „zvyk“ vytvoří, stane se pro děti „silnou stránkou“ pro vítězství ve společnosti. Tento „zvyk“ je ve skutečnosti schopností „sebedisciplíny“.
Výzkumníci z Guangdong Institute of Wisdom Education uvedli následující příklady.
V 60. a 70. letech provedl americký psycholog Walter Mitchell slavný „experiment marshmallow“. Ze školky přidružené k Stanfordské univerzitě postupně vybral více než 500 4-leté děti, které se pokusí zúčastnit.
Tento produkt přepsal předchozí model inteligentních elektronických vzdělávacích produktů, od orientovaných na studenty až po studenty a rodiče. Za druhé, v minulosti chytré elektronické produkty spustily výukový obsah, který se vyhýbal „obsahu“ a soustředil se na vytvoření vědeckého mechanismu s cílem pěstovat u dětí schopnost „sebedisciplíny“.
Tento produkt může pomoci vyřešit dlouholeté a problémové rodiče dětí, kteří nemohou být disciplinovaní, což způsobuje, že se děti oddávají elektronickým hrám a oddalují studium.
Nechat děti vyhrávat a pěstovat schopnost „sebedisciplíny“ je základ
Výzkum zjistil, že dobré návyky dětí je třeba pěstovat a utvářet vědeckými metodami. Jakmile se tento „zvyk“ vytvoří, stane se pro děti „silnou stránkou“ pro vítězství ve společnosti. Tento „zvyk“ je ve skutečnosti schopností „sebedisciplíny“.
Výzkumníci z Guangdong Institute of Wisdom Education uvedli následující příklady.
V 60. a 70. letech provedl americký psycholog Walter Mitchell slavný „experiment marshmallow“. Ze školky přidružené k Stanfordské univerzitě postupně vybral více než 500 4-leté děti, které se pokusí zúčastnit.
V experimentu si s dětmi zahrál jednoduchou hru a za odměnu si pak vyndal marshmallow. Řekl dítěti: "Jdu na chvíli ven, můžeš teď sníst tuhle marshmallow, nebo můžeš počkat, až se vrátím, a dostaneš dvě marshmallow."
Na videu je vidět, že některé děti trpělivě čekaly a nakonec dostaly dvojnásobnou odměnu. Některé děti to po krátkém čekání vzdají a snědí první marshmallow. Jiní snědli marshmallow, než Michelle odešla z místnosti.
Když bylo dětem 18 let, Michelle je sledovala a zjistila, že děti s dlouhými čekacími dobami si vedly akademicky lépe než děti s krátkými čekacími dobami. Skóre SAT dětí v horní 1/3 bylo o 210 bodů vyšší než u dětí v nižší 1/3 (skóre SAT bylo v té době 1600).
Když bylo dětem 30 a 40 let, Michelle je dál sledovala a zjistila, že děti, které dlouho čekaly, vyrostly nejen s úspěšnějšími kariérami, ale také s harmoničtějšími rodinami a ještě lepším indexem tělesné hmotnosti (BMI).
Experimentální výsledky odhalily, že děti s nadprůměrnou inteligencí a sebekázní měly třikrát vyšší pravděpodobnost, že dosáhnou vynikajících známek, než samotné děti s vysokým IQ!
Huang Hua, vedoucí Guangdong Wisdom Education Research Institute, vysvětlil jedinečnost tohoto produktu jednou větou: to znamená, že díky účasti rodičů i studentů, prostřednictvím inteligentního mechanismu, se u dětí pěstuje dobrý smysl pro sebekázeň.
Samozřejmě, že tento „nástroj kázně“ není jednostranným omezením ze strany rodičů dítěte, ale prostřednictvím tohoto nástroje je dosaženo tichého porozumění „přátelského“ a prostřednictvím vestavěného programu mechanismu odměny je dítě povzbuzováno a povzbuzováno. . A zkontrolujte svůj pokrok v tomto procesu.
Pro děti s dobrou sebekázní a setrvačností tento produkt vyšle pozitivní energetický signál: "Dítě, jsi nejlepší! A bude to lepší a lepší!"